stadsplanering_uppgift.docx |
Underlaget till det prov ni kommer att ha är främst det texthäfte som jag skapat samt den tillhörande föreläsningsserien med den powerpoint som ni kan hitta här.
Saker som du ska kunna till provet: Vad var bakgrunden till Första världskriget? - Det "nya" Tyskland och hur Tyskland relationer såg ut till andra länder. -Oroliga områden i Europa så som Balkan och varför dessa områden indirekt skapade krig. - Hur samhället såg ut under 1900-talets början. -Vilka länder som hade makt under 1900-talets början. -Kolonialismen och nationalismen och vad detta innebar. Vilka var orsakerna till att det blev ett krig? -Du ska känna till de orsaker som häftet tar upp och som vi tillsammans gått igenom. - Du ska för högre betyg kunna resonera kring vilken eller vilka orsaker som var av störst betydelse. Hur utspelade sig kriget? -Vilka länder var det som deltog? -Hur såg livet i skyttegravarna ut? -Varför blev det ställningskrig, varför tog kriget så lång tid? - Vilka strategier, vapen och metoder användes under kriget? Krigets konsekvenser: Vad innebar Versaillesfreden? -För högre betyg ska du kunna resonera kring varför många anser att Versaillesfreden var ett misslyckande, hur kunde den ha gjorts annorlunda? Vilka positiva konsekvenser kom fram ur kriget? Vilka negativa konsekvenser kom fram ur kriget? Här hittar du arbetshäftet:
|
häfte_första_världskriget.docx | |
File Size: | 2154 kb |
File Type: | docx |
Här hittar du min powerpoint:
första_världskriget_pp.ppt | |
File Size: | 533 kb |
File Type: | ppt |
Titta gärna på den här föreläsningen om kriget, särskilt som repetition eller om du missat mina genomgångar. De är gjorda av en annan lärare så givetvis inte lika bra som mina egna men de får duga i krig som ordspråket säger.
mb_politiska_system_och_styrelseskick.doc | |
File Size: | 26 kb |
File Type: | doc |
Under vecka 11 har vi jobbat med
Ett antal viktiga ideologier- liberalismen-socialismen-konservatismen-anarkismen-nationalismen-liberalsocialismen. Om du inte minns vad dessa står för så repetera i din bok!
Vi jobbade också med fyrfältaren, jag bad er att rita av fyrfältaren i era böcker. Om du inte vad vad fyrfältaren är eller inte har tecknat av den så skriv av en kamrats skiss eller be mig kopiera.
Ni har också fått ett begrepps och sammanhangspapper av mig med centrala begrepp. Jobba gärna med detta hemma vid tillfälle.
Under vecka 12 så har vi inlett arbetet med
Grundlagarna och deras mening och betydelse.
Olika former av demokratier
Riksdagens uppgifter. utskott med mera.
Regeringens uppgifter. departement med mera.
Ni har/kommer att få övningar kopplade till mina genomgångar. Om du varit frånvarande be mig att få övningarna så att du kan jobba ikapp hemma.
Detta är den powerpoint som jag använt under genomgångarna. Toppen att repetera denna inför provet vecka 14.
Ett antal viktiga ideologier- liberalismen-socialismen-konservatismen-anarkismen-nationalismen-liberalsocialismen. Om du inte minns vad dessa står för så repetera i din bok!
Vi jobbade också med fyrfältaren, jag bad er att rita av fyrfältaren i era böcker. Om du inte vad vad fyrfältaren är eller inte har tecknat av den så skriv av en kamrats skiss eller be mig kopiera.
Ni har också fått ett begrepps och sammanhangspapper av mig med centrala begrepp. Jobba gärna med detta hemma vid tillfälle.
Under vecka 12 så har vi inlett arbetet med
Grundlagarna och deras mening och betydelse.
Olika former av demokratier
Riksdagens uppgifter. utskott med mera.
Regeringens uppgifter. departement med mera.
Ni har/kommer att få övningar kopplade till mina genomgångar. Om du varit frånvarande be mig att få övningarna så att du kan jobba ikapp hemma.
Detta är den powerpoint som jag använt under genomgångarna. Toppen att repetera denna inför provet vecka 14.
hur_styrs_sverige_power_point.ppt | |
File Size: | 590 kb |
File Type: | ppt |
Film om Hur Sverige styrs om du missat mina genomgångar eller behöver repetera.
Film om vad ideologier är och några av de viktigaste för Sverige.
källkritisk_lathund.docx | |
File Size: | 13 kb |
File Type: | docx |
Övning i källkritik - Islam
Genomförande:
Under vecka 7 och vecka 8 kommer du tillsammans med två klasskamrater att jobba med Islam och källkritik. Arbetet lämnas in skriftligt utifrån frågeställningarna nedan.
En rimlig riktlinje är att arbetet är cirka 1500 ord eller 3-4 A4 sidor.
Mål:
Du kan söka information från olika källor, bearbeta, granska och värdera uppgifterna samt redovisa resultat och slutsatser.
Syfte:
Syftet med övningen är att du ska reflektera över hur islam framställs på några olika hemsidor. Fundera över begrepp som: objektivitet, propaganda, förfalskningar, positiv eller negativ tendens och tolerans. Du ska också gå till ursprungskällan, Koranen, och fundera över hur texterna kan tolkas. Observera: du ska i första hand ha åsikter om källorna inte om religionen som sådan!
Källor:
Koranen i senaste översättning finns på koranensbudskap.se
Exempel på webbplatser ni kan arbeta med:
islamguiden.com
islam.se
bahlool.se
wikiislam.com
islamiska.org
muslim.se
wikipedia.se
Andra källor som ni kan använda er av:
Läroboken (din egen och den lila som finns i skåpet)
Muslimska kamrater
Uppgift:
Gruppen formulerar en fråga om ett område som intresserar er, t.ex. barnuppfostran, kvinnor och män, politik eller vetenskap.
och väljer sedan högst tre webbplatser att arbeta med och skriver en sammanfattande analys som ni lämnar in till mig.
3. Vilken bild av olika inriktningar och av andra religioner ges på webbplatsen?
4.Hur man ska leva som muslim i ett modernt samhälle, Vad säger koranen och vad sägs på webbplatsen. Har sidan en sökfunktion? Använd den i så fall. På webb- platser som har en ”frågelåda” kan detta vara ett bra sätt att få veta vilken tolkning
av Islam som sidan står för. Om ni exempelvis vill veta hur man ser på att muslimer deltar i kristna högtider, kan ni söka på Lucia eller ju
5. Avsluta med att analysera och sammanfatt dina resultat och fundera över hur man kan använda religiösa källor. Vad har du lärt dig?
Lämna in en kort skriftlig sammanfattning till mig.
Checklista för källorna:
Är webbplatsen äkta? (Förfalskningar kan förekomma)
Hur hanteras webbplatsens källor? Direkt i texterna? Eller saknas källhänvisningar?
Vem står bakom? (kolla noga, googla gärna på eventuella namn, hur representativa är de för religionen i stort?)
Subjektiv eller objektiv, är avsändaren en religiös organisation är sidan alltid subjektiv, men det finns också hemsidor som är mot en viss religion. Då blir det propaganda åt andra hållet. Är Tendensen att författaren till exempel vill skönmåla/försvara eller svartmåla/kritisera? Är åsikten vinklad?
Syfte, vad vill man med webbplatsen? Framgår det tydligt?
Målgrupp, vem vänder sig webbplatsen till?
Trovärdighet, jämför gärna fakta med andra källor exempelvis läroboken och andra webbplatser. Är det flera källor som säger samma sak? Beroende.
Tolerans - respekteras mänskliga rättigheter, andra religioner etc.
Skillnader och likheter mellan sidorna/källorna.
Genomförande:
Under vecka 7 och vecka 8 kommer du tillsammans med två klasskamrater att jobba med Islam och källkritik. Arbetet lämnas in skriftligt utifrån frågeställningarna nedan.
En rimlig riktlinje är att arbetet är cirka 1500 ord eller 3-4 A4 sidor.
Mål:
Du kan söka information från olika källor, bearbeta, granska och värdera uppgifterna samt redovisa resultat och slutsatser.
Syfte:
Syftet med övningen är att du ska reflektera över hur islam framställs på några olika hemsidor. Fundera över begrepp som: objektivitet, propaganda, förfalskningar, positiv eller negativ tendens och tolerans. Du ska också gå till ursprungskällan, Koranen, och fundera över hur texterna kan tolkas. Observera: du ska i första hand ha åsikter om källorna inte om religionen som sådan!
Källor:
Koranen i senaste översättning finns på koranensbudskap.se
Exempel på webbplatser ni kan arbeta med:
islamguiden.com
islam.se
bahlool.se
wikiislam.com
islamiska.org
muslim.se
wikipedia.se
Andra källor som ni kan använda er av:
Läroboken (din egen och den lila som finns i skåpet)
Muslimska kamrater
Uppgift:
Gruppen formulerar en fråga om ett område som intresserar er, t.ex. barnuppfostran, kvinnor och män, politik eller vetenskap.
och väljer sedan högst tre webbplatser att arbeta med och skriver en sammanfattande analys som ni lämnar in till mig.
- Kolla källan: Gå igenom checklistan nedan och värdera din källa. Vad kan du förvänta dig av hemsidan? Fundera över när din källa är en ”bra” eller ”dålig källa” Oftast beror kvaliteten på källan på vad du vill ha reda på eller vilken fråga du ställer.
3. Vilken bild av olika inriktningar och av andra religioner ges på webbplatsen?
4.Hur man ska leva som muslim i ett modernt samhälle, Vad säger koranen och vad sägs på webbplatsen. Har sidan en sökfunktion? Använd den i så fall. På webb- platser som har en ”frågelåda” kan detta vara ett bra sätt att få veta vilken tolkning
av Islam som sidan står för. Om ni exempelvis vill veta hur man ser på att muslimer deltar i kristna högtider, kan ni söka på Lucia eller ju
5. Avsluta med att analysera och sammanfatt dina resultat och fundera över hur man kan använda religiösa källor. Vad har du lärt dig?
Lämna in en kort skriftlig sammanfattning till mig.
Checklista för källorna:
Är webbplatsen äkta? (Förfalskningar kan förekomma)
Hur hanteras webbplatsens källor? Direkt i texterna? Eller saknas källhänvisningar?
Vem står bakom? (kolla noga, googla gärna på eventuella namn, hur representativa är de för religionen i stort?)
Subjektiv eller objektiv, är avsändaren en religiös organisation är sidan alltid subjektiv, men det finns också hemsidor som är mot en viss religion. Då blir det propaganda åt andra hållet. Är Tendensen att författaren till exempel vill skönmåla/försvara eller svartmåla/kritisera? Är åsikten vinklad?
Syfte, vad vill man med webbplatsen? Framgår det tydligt?
Målgrupp, vem vänder sig webbplatsen till?
Trovärdighet, jämför gärna fakta med andra källor exempelvis läroboken och andra webbplatser. Är det flera källor som säger samma sak? Beroende.
Tolerans - respekteras mänskliga rättigheter, andra religioner etc.
Skillnader och likheter mellan sidorna/källorna.
Du jobbar i din bok med sidorna 7-21 som handlar om Islam.
Börja med att besvara frågorna på sidan 14-15.
Utöver detta så ser vi en film om profeten Muhammeds liv.
Börja med att besvara frågorna på sidan 14-15.
Utöver detta så ser vi en film om profeten Muhammeds liv.
Frågor att fundera på då du ser/ har sett filmen:
Varför tillåter Islam inga bilder av Muhammed?
Varför ska man inte be till Muhammed, som man till exempel gör till Jesus inom kristendomen?
Varför var Kaban en viktig plats för alla olika stammar som levde i Mecka under Muhammeds tid?
Hur lyder trosbekännelsen enligt Islam?
Vad var det som hände när Muhammed var i grottan och mediterade?
Hur ska man klä sig när man besöker Mecka?
Hur växte Muhammed upp?
Vem var Khadidja?
Varför menar man i filmen att Muhammeds relation till Khadidja visar att Islam är en jämställd religion?
Vad menas med ordet salam?
Varför kallades tiden då Muhammed levde i Mecka för okunnighetens tid?
Varför finns det ingen gravplats till minne av Muhammed?
När Jesus föddes så visste man redan innan var och att detta skulle ske. Hur var det när Muhammed föddes, visste man att han skulle födas?
Varför är det viktigt för muslimer att förklara att Muhammed var analfabet? (icke läs och skrivkunnig?)
Varför tillåter Islam inga bilder av Muhammed?
Varför ska man inte be till Muhammed, som man till exempel gör till Jesus inom kristendomen?
Varför var Kaban en viktig plats för alla olika stammar som levde i Mecka under Muhammeds tid?
Hur lyder trosbekännelsen enligt Islam?
Vad var det som hände när Muhammed var i grottan och mediterade?
Hur ska man klä sig när man besöker Mecka?
Hur växte Muhammed upp?
Vem var Khadidja?
Varför menar man i filmen att Muhammeds relation till Khadidja visar att Islam är en jämställd religion?
Vad menas med ordet salam?
Varför kallades tiden då Muhammed levde i Mecka för okunnighetens tid?
Varför finns det ingen gravplats till minne av Muhammed?
När Jesus föddes så visste man redan innan var och att detta skulle ske. Hur var det när Muhammed föddes, visste man att han skulle födas?
Varför är det viktigt för muslimer att förklara att Muhammed var analfabet? (icke läs och skrivkunnig?)
I religionsboken så är det sidorna 37-74 som du kan gå igenom för att lära mer om hinduismen och buddhismen. Fokus kommer att ligga på jämförande analys och begrepp.
-Vad skiljer i hur man ser på livet och döden?
- Synen på det gudomliga, flera gudar eller en gud?
-Synen på religion-samhälle.
-Likheter och olikheter i hur man lever och vilka regler man har i sitt liv.
-Buddhas liv och gärningar.
-Vad skiljer i hur man ser på livet och döden?
- Synen på det gudomliga, flera gudar eller en gud?
-Synen på religion-samhälle.
-Likheter och olikheter i hur man lever och vilka regler man har i sitt liv.
-Buddhas liv och gärningar.
Film som kortfattat tar upp det viktigaste om buddhismen!
Häftet om buddhismen. Obs du har fått detta på so-lektionerna har du tappat det så får du använda denna version. Observera att tidningsartikeln finns som länk i texten.
vning_buddhismen_r_8_20150118.doc | |
File Size: | 51 kb |
File Type: | doc |
Lycka till! Oscar
Följande tre filmer är på enkel engelska (finns tyvärr inga korta bra på svenskan). De beskriver hur jorden skapades enligt hinduismen samt två berättelser om Rama, Sita och om Ganesha och vilka de var. Vi såg dessa tillsammans på lektionen men du kan också se dem hemma och få in dem i din berättelse om hinduismen.
Som jag berättade på lektionen så jobbar vi med hinduismen denna vecka.
Ni har blivit tilldelade bilder som ni ska skriva om.
Frågorna att arbeta med, häftet om hinduismen och bilderna hittar du i följande dokument. Tryck bara på knapparna för att ladda ner bilder och uppgift. Du kan lämna in din text den sista lektionen denna vecka. I religions- boken så kan du hitta information kring bilderna på sidan 36-56.
Ni har blivit tilldelade bilder som ni ska skriva om.
Frågorna att arbeta med, häftet om hinduismen och bilderna hittar du i följande dokument. Tryck bara på knapparna för att ladda ner bilder och uppgift. Du kan lämna in din text den sista lektionen denna vecka. I religions- boken så kan du hitta information kring bilderna på sidan 36-56.
bilder_hinduismen_ett_dokument.docx | |
File Size: | 975 kb |
File Type: | docx |
arbetsuppgift_vning_om_hinduismen.docx | |
File Size: | 15 kb |
File Type: | docx |
santana_dharma_historian_om_den_eviga_sanningen.docx | |
File Size: | 22 kb |
File Type: | docx |
Nedan följer en film där en lärare berättar i korta drag om hinduismen. Se gärna denna.
Archives
May 2015
April 2015
March 2015
February 2015
January 2015
p.p buddhismen
|
|
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. |