Övning i källkritik - Islam
Genomförande:
Under vecka 7 och vecka 8 kommer du tillsammans med två klasskamrater att jobba med Islam och källkritik. Arbetet lämnas in skriftligt utifrån frågeställningarna nedan.
En rimlig riktlinje är att arbetet är cirka 1500 ord eller 3-4 A4 sidor.
Mål:
Du kan söka information från olika källor, bearbeta, granska och värdera uppgifterna samt redovisa resultat och slutsatser.
Syfte:
Syftet med övningen är att du ska reflektera över hur islam framställs på några olika hemsidor. Fundera över begrepp som: objektivitet, propaganda, förfalskningar, positiv eller negativ tendens och tolerans. Du ska också gå till ursprungskällan, Koranen, och fundera över hur texterna kan tolkas. Observera: du ska i första hand ha åsikter om källorna inte om religionen som sådan!
Källor:
Koranen i senaste översättning finns på koranensbudskap.se
Exempel på webbplatser ni kan arbeta med:
islamguiden.com
islam.se
bahlool.se
wikiislam.com
islamiska.org
muslim.se
wikipedia.se
Andra källor som ni kan använda er av:
Läroboken (din egen och den lila som finns i skåpet)
Muslimska kamrater
Uppgift:
Gruppen formulerar en fråga om ett område som intresserar er, t.ex. barnuppfostran, kvinnor och män, politik eller vetenskap.
och väljer sedan högst tre webbplatser att arbeta med och skriver en sammanfattande analys som ni lämnar in till mig.
3. Vilken bild av olika inriktningar och av andra religioner ges på webbplatsen?
4.Hur man ska leva som muslim i ett modernt samhälle, Vad säger koranen och vad sägs på webbplatsen. Har sidan en sökfunktion? Använd den i så fall. På webb- platser som har en ”frågelåda” kan detta vara ett bra sätt att få veta vilken tolkning
av Islam som sidan står för. Om ni exempelvis vill veta hur man ser på att muslimer deltar i kristna högtider, kan ni söka på Lucia eller ju
5. Avsluta med att analysera och sammanfatt dina resultat och fundera över hur man kan använda religiösa källor. Vad har du lärt dig?
Lämna in en kort skriftlig sammanfattning till mig.
Checklista för källorna:
Är webbplatsen äkta? (Förfalskningar kan förekomma)
Hur hanteras webbplatsens källor? Direkt i texterna? Eller saknas källhänvisningar?
Vem står bakom? (kolla noga, googla gärna på eventuella namn, hur representativa är de för religionen i stort?)
Subjektiv eller objektiv, är avsändaren en religiös organisation är sidan alltid subjektiv, men det finns också hemsidor som är mot en viss religion. Då blir det propaganda åt andra hållet. Är Tendensen att författaren till exempel vill skönmåla/försvara eller svartmåla/kritisera? Är åsikten vinklad?
Syfte, vad vill man med webbplatsen? Framgår det tydligt?
Målgrupp, vem vänder sig webbplatsen till?
Trovärdighet, jämför gärna fakta med andra källor exempelvis läroboken och andra webbplatser. Är det flera källor som säger samma sak? Beroende.
Tolerans - respekteras mänskliga rättigheter, andra religioner etc.
Skillnader och likheter mellan sidorna/källorna.
Genomförande:
Under vecka 7 och vecka 8 kommer du tillsammans med två klasskamrater att jobba med Islam och källkritik. Arbetet lämnas in skriftligt utifrån frågeställningarna nedan.
En rimlig riktlinje är att arbetet är cirka 1500 ord eller 3-4 A4 sidor.
Mål:
Du kan söka information från olika källor, bearbeta, granska och värdera uppgifterna samt redovisa resultat och slutsatser.
Syfte:
Syftet med övningen är att du ska reflektera över hur islam framställs på några olika hemsidor. Fundera över begrepp som: objektivitet, propaganda, förfalskningar, positiv eller negativ tendens och tolerans. Du ska också gå till ursprungskällan, Koranen, och fundera över hur texterna kan tolkas. Observera: du ska i första hand ha åsikter om källorna inte om religionen som sådan!
Källor:
Koranen i senaste översättning finns på koranensbudskap.se
Exempel på webbplatser ni kan arbeta med:
islamguiden.com
islam.se
bahlool.se
wikiislam.com
islamiska.org
muslim.se
wikipedia.se
Andra källor som ni kan använda er av:
Läroboken (din egen och den lila som finns i skåpet)
Muslimska kamrater
Uppgift:
Gruppen formulerar en fråga om ett område som intresserar er, t.ex. barnuppfostran, kvinnor och män, politik eller vetenskap.
och väljer sedan högst tre webbplatser att arbeta med och skriver en sammanfattande analys som ni lämnar in till mig.
- Kolla källan: Gå igenom checklistan nedan och värdera din källa. Vad kan du förvänta dig av hemsidan? Fundera över när din källa är en ”bra” eller ”dålig källa” Oftast beror kvaliteten på källan på vad du vill ha reda på eller vilken fråga du ställer.
3. Vilken bild av olika inriktningar och av andra religioner ges på webbplatsen?
4.Hur man ska leva som muslim i ett modernt samhälle, Vad säger koranen och vad sägs på webbplatsen. Har sidan en sökfunktion? Använd den i så fall. På webb- platser som har en ”frågelåda” kan detta vara ett bra sätt att få veta vilken tolkning
av Islam som sidan står för. Om ni exempelvis vill veta hur man ser på att muslimer deltar i kristna högtider, kan ni söka på Lucia eller ju
5. Avsluta med att analysera och sammanfatt dina resultat och fundera över hur man kan använda religiösa källor. Vad har du lärt dig?
Lämna in en kort skriftlig sammanfattning till mig.
Checklista för källorna:
Är webbplatsen äkta? (Förfalskningar kan förekomma)
Hur hanteras webbplatsens källor? Direkt i texterna? Eller saknas källhänvisningar?
Vem står bakom? (kolla noga, googla gärna på eventuella namn, hur representativa är de för religionen i stort?)
Subjektiv eller objektiv, är avsändaren en religiös organisation är sidan alltid subjektiv, men det finns också hemsidor som är mot en viss religion. Då blir det propaganda åt andra hållet. Är Tendensen att författaren till exempel vill skönmåla/försvara eller svartmåla/kritisera? Är åsikten vinklad?
Syfte, vad vill man med webbplatsen? Framgår det tydligt?
Målgrupp, vem vänder sig webbplatsen till?
Trovärdighet, jämför gärna fakta med andra källor exempelvis läroboken och andra webbplatser. Är det flera källor som säger samma sak? Beroende.
Tolerans - respekteras mänskliga rättigheter, andra religioner etc.
Skillnader och likheter mellan sidorna/källorna.